深圳職業技術大學前身是1993年創建的深圳職業技術學院。2023年6月，教育部批準以深圳職業技術學院為基礎整合資源設立深圳職業技術大學。建校以來，學校堅持立德樹人根本任務，深入對接國家所向、深圳所需，秉持“德業并進、自強不息”的校訓精神，不斷創新教育教學理念、辦學體制機制、人才培養模式，創造了中國高職教育的多個“第一”。學校綜合實力穩居全國同類院校前列，被譽為中國高職教育的“一面旗幟”。2019年，學校入選教育部、財政部“雙高計劃”首批10所A檔高水平學校建設單位。

?學校大門?

圍繞學校國家級示范性虛擬仿真實訓基地-智能ICT虛擬仿真實訓基地和職業教育數字化任務，校企共同開展實訓選題設計、實訓場景設計、實訓過程設計、實訓考核設計等工作，開發和實施了信息網絡布線虛擬仿真實訓平臺、網絡系統規劃VR沉浸式演練平臺，與學校已有網絡實驗室融合，打造網絡專業“虛實結合”立體化實訓基地。

??網絡規劃設計數字孿生實踐系統??

智慧校園網絡沉浸式演練系統

其中，信息網絡布線虛擬仿真實訓平臺主要包含元實訓管理平臺、網絡規劃設計數字孿生實踐系統、網絡工程案例數字孿生資源，網絡系統規劃VR沉浸式演練平臺主要包含元場景管理平臺、智慧校園網絡沉浸式演練系統及相關硬件。

網絡行業項目CAVE屏沉浸式演練

深圳職業技術大學電子與通信工程學院梁廣民教授表示，虛擬仿真實訓平臺實施后，建支撐學院開展實踐教學、技術測試、職業培訓、師資培養等相關工作。 

實踐教學方面，將面向計算機網絡技術、信息安全技術應用等專業提供專業認知課程教學和專業核心課程教學支撐，可開展虛擬仿真實訓的課程主要有路由和交換、網絡互聯技術、綜合布線系統實訓、網絡系統集成實訓等，將工作流程、工作規范、項目場景、高端設備引入實踐教學，有效提升學生的適應性，服務骨干教師參加教學能力比賽，推動教學改革，有力支撐學校國家虛仿基地建設和雙高建設任務。

?虛實結合的實訓環境

中銳網絡網絡布線虛擬仿真實訓平臺建設方案，憑借出眾的特色收獲了眾多好評。

l 沉浸式行業場景

真實的還原特定行業場景，再現智慧校園網絡、商務酒店網絡等行業場景的網絡規劃與部署的工作流程。體驗者可以模擬情景某個角色或第三方觀察角度，身臨其境的體驗并掌握網絡行業場景項目的實施工作流程與工作規范。
交融式虛實共生

l 交融式虛實共生

通過對物理空間和物理設備的進行立體化數字構造，實現場景還原，人物還原，故事情節塑造等。學習者可在虛擬場景中，結合數據分析與場景交互，產生互動效果，也可在數字孿生場景中，通過對孿生體的配置，實現虛擬設備與物理設備的互連互通。

l 學徒式工作體驗

學習者進入VR虛仿場景中，將通過虛擬數字人、智能語音、視頻、三維空間識別與追蹤等技術，實現在復雜空間場景的逐步引導與教學。各場景中有多個虛擬角色，對學習者在場景中的設備配置、環境勘察等工作流程進行全面指導。過程中不同操作會產生不同的反饋結果，幫助學習者靈活掌握知識點。
闖關式實戰演練

l 闖關式實戰演練

每個網絡建設場景資源，分為“項目啟動”、“需求探索”、“規劃設計”、“設備安裝”、“設備調試”、“項目驗收”六個階段，學生在學習過程中扮演網絡工程師的角色，通過闖關式的學習體驗，全程參與到和真實工作流程完全一樣的網絡建設項目中。

多年來，作為新一代信息技術的創新者、產教融合新生態的構建者、職業教育現代化服務的踐行者，中銳網絡緊跟時代需求，深度理解教育部頒布的職業教育改革精神，積極踐行和實踐。

中銳網絡在職業教育領域深耕多年，致力于搭建產教融合生態圈，積極參與教育部現場工程師專項培養計劃，參與1+X證書試點工作（注：中銳網絡入選第四批“網絡系統規劃與部署”1+X證書），著力打造虛實結合產教融合實踐創新中心以及信息類專業雙高建設，助力職業院校信息類專業數字化。未來，中銳網絡將持續深耕職業教育，助力院校提質培優、增值賦能，從人才培養的源頭，抓技術技能人才量和質。